Instant Nature 05 propose des expériences éducatives immersives, alliant apprentissage, découverte de la nature et cohésion de groupe. Tous les séjours sont conçus pour renforcer l’apport de contenus pédagogiques par le vécu et le partage d’une expérience atypique en pleine nature. Que ce soit en refuge, en bivouac avec des ânes ou multi-activités, nos séjours peuvent être adaptés sur mesure selon vos besoins pédagogiques et contraintes (financières et logistiques).

Public visé

Nos séjours ciblent des scolaires de niveau collèges, lycées et universités, et peuvent s’intégrer dans le programme scolaire. De plus, ils répondent à une nécessité croissante de proximité du public adolescent avec le plein air et la nature. Dans la démarche de faire mieux connaitre pour mieux protéger et préserver, ces séjours sont l’outil idéal pour favoriser la cohésion de groupe, le partage et la compréhension de concepts et sujets pédagogiques par l’expérience sur le terrain.

Effectif et durée

Le format de trois jours et la présence d’au minimum deux accompagnants enseignant nous permettent d’envisager un effectif de 24 scolaires. Nous proposons en encadrement un professionel de la montagne jusqu’à 12 scolaires, au-delà deux professionels seront obligatoires. Les formules initiales proposent 3 jours avec 2 nuitées mais il est possible d’adapter la durée du séjour selon vos besoins pédagogiques et vos contraintes financières.

Période

Afin de proposer l’une des trois formules détaillée plus bas, la meilleure période s’étend de mai à octobre. Cependant, les séjours sont adaptables et des formules hiver peuvent être proposées sur demande. Sur une période hivernale, d’autres sujets et thématiques peuvent être abordés comme les risques en avalanche, la nivologie ou la faune et la flore hivernale. L’activité raquettes peut également faire partie d’une offre de formule (sur demande).

Lieu des séjours

Les trois formules proposées se déroulent sur un territoire de montagne, dans le département des Hautes-Alpes (05) et plus précisement dans les vallées sauvages du Champsaur et Valgaudemar. De part son interface entre climat alpin et méditerranéen, ces territoires offrent des paysages à couper le souffle et une biodiversité exceptionnelle, riche et variée. Sur demande, des séjours peuvent être proposés dans d’autres massifs afin de répondre à des objectifs pédagogiques et des contraintes logistiques (temps de déplacements, hébergements, etc.)

• Une approche interdisciplinaire : Nos séjours permettent d’aborder de nombreux domaines du programme scolaire : sciences de la vie et de la Terre, physique-chimie, géographie, histoire, arts plastiques, éducation civique, éducation physique…
• Un apprentissage par l’expérience : En observant la nature, en réalisant des expériences sur le terrain, en travaillant en équipe, les élèves développent leurs compétences et leurs connaissances de manière concrète et durable.
• Un cadre propice à la motivation et à la réussite : La montagne est un formidable terrain de jeu qui suscite la curiosité et ancre les apprentissages (alternance temps pédagogiques et activités physiques).
• Une opportunité de développer des compétences clés pour l’avenir : esprit critique, autonomie, adaptation, respect de l’environnement…
• Un encadrement pédagogique de qualité : Nos accompagnateurs sont des professionnels de la montagne et de l’éducation qui vous assureront la sécurité, la logistique et l’approche pédagogique au groupe.
• Des programmes adaptés à tous les niveaux : Nous pouvons personnaliser les séjours en fonction des âges et des niveaux des élèves.
• Un suivi personnalisé et une prise en charge à 100% : Nous sommes à votre écoute pour vous aider à construire un projet sur-mesure (activités, matériel, itinéraires…)

• SVT : Biologie (faune et flore, changement climatique), Géologie, Astronomie…
• Histoire/Géographie : Patrimoine naturel/culturel, lecture de paysage, climat, activité humaine…
• Physique-Chimie : étude de la neige, qualité de l’eau et de l’air…
• EPS : randonnée, orientation, vtt, accrobranche…
• Arts plastiques : dessin, peinture, photographie, réalisation vidéo…

• Favoriser la cohésion de groupe (élèves mais aussi la relation élèves/enseignants) et ainsi faciliter les futurs apprentissages en classe.
• Vivre une expérience atypique en montagne.
• Sensibiliser au changement climatique et au respect de la nature.

Éducation Physique et sportive :

• Développer sa motricité.
• Savoir se préparer et s’entraîner.
• Exercer sa responsabilité individuelle et au sein d’un collectif.
• Construire durablement sa santé.
• Accéder au patrimoine culturel et naturel.
• Adapter son déplacement à des environnement variés et/ou incertains.

Cycle 4

Sciences et Vie de la Terre :

• Système terrestre : Tectonique des plaques, émergence de l’arc alpin, ères géologiques.
• Phénomènes météorologiques et climatiques : Météorologie (dynamique des masses d’air et d’eau, vents et courants océaniques). Différences de météos et climats (influence sur la faune et la flore), les zones climatiques. Les changements climatiques et conséquences. Inondations, séismes et érosions. Adaptation de l’Humain, vulnérabilité et prévisions.
• Exploitation des ressources naturelles : Activité humaine et modification de l’organisation et le fonctionnement des écosystèmes. Importance et variabilité des actions de l’être humain sur l’environnement (zones protégées). Rencontre avec un agent du Parc National des Écrins.
• Le vivant : Dynamique des populations et paramètres d’influence. Diversité du monde vivant à différents niveaux d’organisation. Diversité des relations interspécifiques. Diversité génétiques au sein d’une population. Héritabilité, stabilité des groupes. Mécanisme de l’évolution. Apparition et disparition d’espèces au cours du temps (recherche fossiles). Principe de sélection naturelle et maintien des formes aptes à se reproduire, hasard.

Géographie :

• Tourisme, ses espaces et dynamiques territoriales de la France : Espaces de faible densité (diversité de leurs dynamiques et atouts).
• Pourquoi et comment aménager un territoire : Étude de l’aménagement de l’espace (exemple d’une vallée).

Lycée

Sciences et Vie de la Terre :

• 2nd : Géosciences et compréhension de la biodiversité : Processus d’altération et d’érosion. Formation des ressources sédimentaire détritique. Activités humaines dans le paysages.
• 2nd : Mesure et cartographie de la biodiversité : Protocole de mesure des lichens sur un territoire.
• 1ère & Terminal : La dynamique interne de la Terre : Observation des roches et des affleurements. Les failles, séismes, mouvements des blocs rocheux, distinctions lithosphère et asthénosphère. Données fondamentales des basalte, gabbro et granite (découverte et compréhension des vallées alpines).
• 1ère & Terminal : Les écosystèmes et services environnementaux : Biocénose d’un écosystème, caractéristiques physico-chimiques d’un milieu et les interactions espèces/milieux. Flux de matières dans un écosystème. Un système dynamique (saison, biologie du milieu, physicochimie). Dynamique des populations et relation interspécifiques. Évolutions des individus. Modification du biotope et impact de l’Humain. Gestion d’un territoire et ingénierie écologique (rencontre possible avec un agent du Parc National des Écrins ou de l’ONF). L’impact des changements climatiques sur la biodiversité.

Géographie :

• 2nd : Sociétés et environnements (des équilibres fragiles) : Les Alpes (des environnements vulnérables et valorisés). Relations entre sociétés et environnements (paysage de bocage).
• 1ère & Terminal : Les espaces ruraux (multifonctionnalité ou fragmentation ? : Mutation des systèmes agricoles. Pression urbaine croissante même en montagne. Vieillissement et renouveau des populations rurales.